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    教育部再次發文,學歷(全日制和非全日制)一

    12月1日,

    教育部透露,

    2021屆高校畢業生

    總規模預計909萬人,

    同比增加35萬人

    這是我國高校畢業生人數

    首次突破900萬。

     

    教育部、人力資源和社會保障部:

    拓寬高校畢業生就業渠道

     

    近日,教育部、人力資源和社會保障部在北京召開2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議。會議強調,各地教育部門各高校要實施好2021屆全國普通高校畢業生就業創業促進行動。支持畢業生到戰略性新興產業、現代服務業等領域就業創業,動員鼓勵畢業生投身基層、參軍入伍,擴大科研助理崗位招募和第二學士學位招生規模。搭建就業創業供需對接平臺,加強就業信息高效服務。實施重點群體畢業生就業創業能力提升行動,繼續實施全國高校與湖北高校“一幫一”行動,做好畢業生權益維護。

     

    會議要求,各地人社部門要構建擴渠道、促創業、強服務、提能力、保權益協同聯動機制。要拓寬高校畢業生就業渠道,穩定事業單位招聘,推動國有企業擴大招聘,激勵中小微企業更多吸納就業,支持多渠道靈活就業,鼓勵畢業生到城鄉社區就業,做好“三支一扶”招募。

     

    要扶持引導創業創新,落實好創業擔保貸款提額降息政策,將創業培訓范圍向校園延伸,提供咨詢輔導、跟蹤扶持、成果轉化等一站式服務。

     

    要加大就業權益保障,建立困難家庭畢業生、邊遠地區和三四線城市幫扶清單,提供優先援助。

     
    不準以任何方式強迫畢業生

    簽訂就業協議和勞動合同

     

    近日,教育部發布《關于做好2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》。《通知》要求,不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同,在招聘公告和實際操作中不得將畢業院校、國(境)外學習經歷、學習方式(全日制和非全日制)作為限制性條件。
     



     

    具體而言,針對上述“禁止”的方面,教育部要求:

     
     

    嚴格執行就業工作“四不準”規定,不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同,不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤,不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議,不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料,確保就業統計數據真實準確。

     

    建立就業數據倒查機制,委托第三方機構開展就業數據抽查。建立部、省兩級就業統計舉報機制,統一公布舉報電話和郵箱,凡實名舉報者,須在5個工作日內進行調查并回復當事人。

     
     

     

    樹立正確用人導向。抓好中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》落實落地工作,各省級教育部門要協調和配合有關部門,推動黨政機關、事業單位、國有企業帶頭扭轉“唯名校”“唯學歷”的用人導向,在招聘公告和實際操作中不得將畢業院校、國(境)外學習經歷、學習方式(全日制和非全日制)作為限制性條件,建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制,改變人才“高消費”狀況,形成不拘一格降人才的用人氛圍。

     

    各地各高校要建立用人單位招聘黑名單制度,將經認定存在就業歧視、欺詐等問題的用人單位納入黑名單,定期向畢業生發布警示提醒信息。

     
     

    此外,《通知》還明確了其他內容,梳理如下:

     

     

    1.碩士研究生招錄工作在2021年5月底前完成,普通專升本和第二學士學位招錄工作在2021年6月底前完成。
     

    2.各地各高校要建立低收入家庭畢業生就業幫扶工作臺賬,按照“一人一檔”“一人一策”要求重點幫扶,幫助有就業意愿的貧困生盡快就業。

     

    繼續實施全國高校與湖北高校畢業生就業創業“一幫一”行動,拓展合作內涵,推進“一幫一”行動縱深發展。

     

    3.各地教育部門要配合和會同相關部門,推動穩就業政策向高校畢業生重點傾斜,落實好黨政機關、事業單位、國有企業等今明兩年空缺崗位主要招聘應屆高校畢業生等政策。

     

    4.實施更大力度激勵政策,2021年起“退役大學生士兵”專項碩士研究生招生規模由目前5000人逐步擴大至8000人。

     

    5.科研助理崗位及實聘人數作為“雙一流”建設監測指標,納入安排推薦免試攻讀研究生名額的重要參考因素。

     

    6.各地各高校要會同有關部門,圍繞實施鄉村振興戰略、服務鄉村建設行動,做好“特崗計劃”“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等基層項目組織招錄工作,落實好學費補償代償、升學優惠等政策。

     
    ……

     

     

     

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